Zveřejněna kritéria přijímacího řízení
Ředitel školy vyhlásil 21. 1. 2022 první kolo přijímacího řízení ve školním roce 2022/2023 do oborů 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání a do oboru 64-41-L/51 Podnikání.
Podrobnější najdete na této stránce.
Zvyšujeme odbornost žáků. Instruktorské kurzy lyžování pro obor Sportovní management
Vybraní žáci oboru střední školy „Sportovní management“ v neděli 2. ledna 2022 zahájili kvalifikační kurz „Instruktor lyžovani“ ve Velkých Karlovicích.
Po úspěšném absolvování získávají licenci „Instruktor základního lyžování“ a mohou pracovat v lyžařských školách nebo najdou uplatnění na školních lyžařských kurzech.
Platnost licence je časově neomezená. Možná je to další důvod k tomu, abyste se přihlásili ke studiu na Střední škole podnikatelské a Vyšší odborné škole ve Zlíně!
Další novinky a informace najdete na webu školy www.spos.cz a na účtech sociálních sítí Instagram a Facebook.
Startujeme Erasmus+. Stáže v zahraničí
Cesta za odbornými stážemi v zahraničí začíná
Ředitel školy informuje žáky o možnosti vykonání odborných stáží v zahraničí v roce 2022. Veškeré informace o projektu vysvětlí a sdělí uchazečům koordinátorka projektu (PaedDr. Andrea Macková). Žáci dostanou informace o zahraničních organizacích a školách, o průběhu stáže, zajištění odborné praxe, pojištění, dopravě, ubytování, stravování, využívání volného času a možnosti získání osvědčení o mobilitě. Vybraní uchazeči absolvují před výjezdem na stáž kulturní a jazykovou přípravu. Pročtěte si kritéria pro výběr uchazečů a informace k odborným stážím. Stáhněte elektronickou přihlášku do počítače, otevřete ji ve Wordu a vyplňte. Dále postupujte podle dokumentu v Kritériích pro výběr uchazečů.
Stínování na odborné škole v Německu
Ve dnech 25.10.-29.10 .2021 jsem se zúčastnila stínování na partnerské škole v Norimberku.
Během stínování jsem pozorovala výukové metody spřátelené školy, aktivně se účastnila výuky a ráda bych některé metody (například skupinové práce) použila i při své výuce. Lépe jsem si osvojila time management a efektivitu výuky. Při svém pozorování jsem zjistila, že schéma každé hodiny je téměř totožné, je rozděleno do čtyř fází a každá fáze má svůj smysl. V první fázi učitel představí krátce nové učivo, v druhé fázi si společně toto učivo třída ukáže na příkladech, ve třetí fázi dostane celá třída samostatnou práci na aplikaci tohoto učiva a v poslední fázi si samostatnou práci společně zkontrolují a žáci mají možnost si opravit případné chyby. Velmi ráda bych aspoň částečně toto schéma převzala i do své výuky, ale problém vidím v tom, že v německé škole má každá vyučovací hodina (či spíše blok) 90 minut, což samozřejmě otevírá možnost probrat učivo více komplexně. U nás mají vyučovací hodiny 45 minut a učivo se tedy musí více rozdělit a není zde tolik prostoru pro ucelené schéma. Ale i přes toto časové omezení jsem začala po svém návratu své hodiny pojímat více schematicky a hlavně – co je nejdůležitější přínos – dbám více na samostatnou práci u žáků. Na druhou stranu jsem svým německým kolegům ukázala naše interaktivní učebnice, které jsou na naší české škole využívány při všech typech výuky a setkala jsem se s pozitivním ohlasem. Celý pobyt byl pro mě velkým přínosem a jsem velice ráda, že jsem se mohla zúčastnit „jobshadowingu“ na Lothar-von-Faber-Schule, Staatliche Fachoberschule.
Pokyny k návratu žáků do škol
Od pondělí 24.5. se žáci středních škol a studenti vyšších odborných škol vracejí k prezenční výuce. Připravili jsme pro žáky a zákonné zástupce bližší pokyny, které s návratem žáků do školních lavic souvisí. Další informace k výuce 24.5. obdrží žáci a zákonní zástupci prostřednictvím školní systému Edupage. Pevně věříme, že návrat žáků proběhne bez větších problémů a výuka bude probíhat už jen prezenčně do konce června.
.
