Na Střední škole podnikatelské a Vyšší odborné škole, s. r. o. ve Zlíně věnujeme výuce cizích jazyků mimořádnou pozornost.
Naši studenti se učí dvěma cizím jazykům. Kromě povinné angličtiny se na škole vyučuje i ruština, španělština a němčina.
Vítaným zpestřením a důležitým prvkem hodin cizího jazyka je možnost kontaktu s rodilým mluvčím.
Naše škola má štěstí, protože ve třetím ročníku oboru Ekonomika a podnikání takovou rodilou mluvčí máme. Je jí studentka Nataly Nagel. Nataly si vyzkoušela práci učitelky v hodinách německého jazyka. Svou znalostí „živé“ němčiny skvěle doplnila hodinu u svých mladších kolegů v prvním ročníku.
Ve dnech 25.10.-29.10 .2021 jsem se zúčastnila stínování na partnerské škole v Norimberku.
Během stínování jsem pozorovala výukové metody spřátelené školy, aktivně se účastnila výuky a ráda bych některé metody (například skupinové práce) použila i při své výuce. Lépe jsem si osvojila time management a efektivitu výuky. Při svém pozorování jsem zjistila, že schéma každé hodiny je téměř totožné, je rozděleno do čtyř fází a každá fáze má svůj smysl. V první fázi učitel představí krátce nové učivo, v druhé fázi si společně toto učivo třída ukáže na příkladech, ve třetí fázi dostane celá třída samostatnou práci na aplikaci tohoto učiva a v poslední fázi si samostatnou práci společně zkontrolují a žáci mají možnost si opravit případné chyby. Velmi ráda bych aspoň částečně toto schéma převzala i do své výuky, ale problém vidím v tom, že v německé škole má každá vyučovací hodina (či spíše blok) 90 minut, což samozřejmě otevírá možnost probrat učivo více komplexně. U nás mají vyučovací hodiny 45 minut a učivo se tedy musí více rozdělit a není zde tolik prostoru pro ucelené schéma. Ale i přes toto časové omezení jsem začala po svém návratu své hodiny pojímat více schematicky a hlavně – co je nejdůležitější přínos – dbám více na samostatnou práci u žáků. Na druhou stranu jsem svým německým kolegům ukázala naše interaktivní učebnice, které jsou na naší české škole využívány při všech typech výuky a setkala jsem se s pozitivním ohlasem. Celý pobyt byl pro mě velkým přínosem a jsem velice ráda, že jsem se mohla zúčastnit „jobshadowingu“ na Lothar-von-Faber-Schule, Staatliche Fachoberschule.
První listopadový den byl na zlínské Střední škole podnikatelské a Vyšší odborné škole, s. r. o. ve znamení slavného svátku Halloween.
Studenti a učitelé si připravili horrorové masky a třídy se utkaly v soutěži o nejlepší halloweenskou výzdobu. Třídy i chodbu zahalily pavučiny, zkrvavené obvazy, objevily se i tradiční dýně, rakve a dokonce místo činu s obrysem oběti.
Jak už vylo řečeno, další kategorií byla soutěž o nejlepší masku. A tak se po škole pohybovali duchové, víly, zombie, umrlci, čarodějnice a kostlivci.
Výsledky soutěží se od studentské firmy dozvíme v následujících dnech.
Fotografie z akce si můžete prohlédnout v galerii Zonerama.
Používáme cookies k optimalizaci našich webových stránek a našich služeb.
Funkční
Vždy aktivní
Technické uložení nebo přístup je nezbytně nutný pro legitimní účel umožnění použití konkrétní služby, kterou si odběratel nebo uživatel výslovně vyžádal, nebo pouze za účelem provedení přenosu sdělení prostřednictvím sítě elektronických komunikací.
Předvolby
Technické uložení nebo přístup je nezbytný pro legitimní účel ukládání preferencí, které nejsou požadovány odběratelem nebo uživatelem.
Statistiky
Technické uložení nebo přístup, který se používá výhradně pro statistické účely.Technické uložení nebo přístup, který se používá výhradně pro anonymní statistické účely. Bez předvolání, dobrovolného plnění ze strany vašeho Poskytovatele internetových služeb nebo dalších záznamů od třetí strany nelze informace, uložené nebo získané pouze pro tento účel, obvykle použít k vaší identifikaci.
Marketing
Technické uložení nebo přístup je nutný k vytvoření uživatelských profilů za účelem zasílání reklamy nebo sledování uživatele na webových stránkách nebo několika webových stránkách pro podobné marketingové účely.
