Jak efektivně využívat umělou inteligenci ve vzdělávání, přizpůsobovat výuku individuálním potřebám žáků a rozvíjet digitální kompetence učitelů?
Právě těmto tématům jsem se věnoval během své zahraniční mobility v rámci programu Erasmus+, kdy jsem měl možnost zúčastnit se mezinárodního vzdělávacího kurzu „Inclusive Teaching with Artificial Intelligence“ v italské Florencii. Kurz probíhal ve dnech 5.–10. října 2026 a přinesl mi řadu nových poznatků, praktických zkušeností i inspiraci pro další rozvoj výuky na naší škole.
Umělá inteligence jako pomocník moderního učitele
Hlavním tématem kurzu bylo praktické využití umělé inteligence ve vzdělávání, zejména v oblasti inkluzivní výuky, individualizace vzdělávání a podpory žáků s různými vzdělávacími potřebami
Během jednotlivých workshopů jsem měl příležitost seznámit se s různými AI nástroji a vyzkoušet si jejich využití v každodenní pedagogické praxi. Velmi zajímavé pro mě byly především možnosti, jak pomocí umělé inteligence vytvářet výukové materiály, které odpovídají rozdílným schopnostem, znalostem a potřebám jednotlivých žáků.
V průběhu kurzu jsem se zaměřil na několik důležitých oblastí:
o Tvorba výukových materiálů pomocí AI – příprava pracovních listů, prezentací, interaktivních aktivit a dalších digitálních vzdělávacích materiálů.
o Personalizace a diferenciace výuky – přizpůsobování výukového obsahu, obtížnosti úkolů a vzdělávacích aktivit individuálním potřebám žáků.
o Inkluzivní vzdělávání – možnosti využití AI při podpoře žáků s různými vzdělávacími potřebami a vytváření přístupnějšího vzdělávacího prostředí.
o Plánování výuky a hodnocení – využití umělé inteligence při přípravě vyučovacích hodin, tvorbě učebních plánů a poskytování zpětné vazby.
o Etické a bezpečné využívání AI – odpovědná práce s digitálními nástroji, ochrana osobních údajů a kritické posuzování obsahu generovaného umělou inteligencí
Za velmi přínosné považuji zejména praktické zaměření celého kurzu. Nešlo pouze o představení nových technologií, ale především o hledání konkrétních způsobů, jak je smysluplně začlenit do běžné výuky. Jedním z největších přínosů zahraniční mobility pro mě byla možnost setkat se s pedagogy z dalších evropských zemí a společně diskutovat o současných výzvách ve vzdělávání.Během workshopů jsme sdíleli zkušenosti s využíváním digitálních technologií, představovali různé přístupy k výuce a diskutovali o tom, jak může umělá inteligence pomáhat učitelům při jejich každodenní práci. Zajímavé bylo sledovat, jak podobné problémy řeší školy v různých evropských zemích a jak rozdílnými způsoby přistupují k zavádění moderních technologií do vzdělávání.Právě tato výměna zkušeností mi nabídla nové pohledy a inspiraci, kterou bych rád využil také při dalším rozvoji naší školy.
Co si z Florencie přivážím do naší školy?
Především nové nápady, praktické dovednosti a konkrétní možnosti využití umělé inteligence ve výuce i při přípravě vzdělávacích materiálů.
Jako ředitel školy považuji za důležité nejen sledovat současné trendy ve vzdělávání, ale také vytvářet podmínky pro jejich smysluplné zavádění do každodenní pedagogické praxe.
Získané zkušenosti bych proto rád postupně sdílel s našimi pedagogy a společně s nimi hledal možnosti, jak nové nástroje a metody využívat napříč vyučovacími předměty.
Velký potenciál vidím zejména v individualizaci výuky. Umělá inteligence může učitelům pomoci připravovat různé varianty výukových materiálů, přizpůsobovat úkoly schopnostem jednotlivých žáků a vytvářet zajímavější vzdělávací aktivity.
Stejně důležité je však podle mého názoru rozvíjet u žáků i pedagogů kritické myšlení a schopnost pracovat s technologiemi bezpečně a odpovědně.
Jsem přesvědčený, že umělá inteligence učitele nenahradí, ale může se stát jeho velmi užitečným pomocníkem. Technologie samy o sobě kvalitní vzdělávání nezajistí. Rozhodující je způsob, jakým je dokážeme využít, a především pedagog, který s nimi pracuje.
Moje účast na kurzu zároveň přispívá k naplňování cílů Erasmus plánu naší školy, zejména v oblasti rozvoje digitálních kompetencí pedagogů a efektivního využívání moderních technologií ve vzdělávání.
Program Erasmus+ vnímám jako mimořádnou příležitost nejen k získávání nových odborných znalostí, ale také k poznávání odlišných vzdělávacích přístupů, navazování mezinárodních kontaktů a sdílení zkušeností.
Pobyt ve Florencii pro mě byl velmi inspirativní zkušeností, která mi znovu potvrdila, jak důležité je neustále se vzdělávat, hledat nové cesty a být otevřený změnám.
Mým cílem je, aby naše škola dokázala držet krok s moderními technologiemi, ale zároveň si zachovala to, na čem nám dlouhodobě záleží – kvalitní vzdělávání, individuální přístup a podporu každého žáka.
Věřím, že i zkušenosti získané během této mobility nám pomohou posunout naši školu zase o krok dál.
David Martinek
Financováno Evropskou unií. Vyjádřené názory jsou názory autorů a nemusí odrážet stanoviska Evropské unie.
